Отдел продаж

Телефоны: (3532) 25-27-22, 93-60-02, 93-50-02

E-mail: [email protected]

г.Оренбург, ул.Беляевская, д.50/1, стр.1

 

Разное

Цветет ли фикус бенджамина: Цветение фикуса бенджамина | Фикус бенджамина

Содержание

Цветение фикуса бенджамина | Фикус бенджамина

Сегодня фикус бенджамина занимает одно из лидирующих мест у цветоводов-любителей среди других комнатных растений за свой благородный вид, возможность придания ему любой формы на свой вкус и в зависимости от личных предпочтений. С ним даже можно проявить свою фантазию и создать уникальное растение, которое будет не только полезным в доме, благодаря очищению воздуха, но и придаст изюминку любому интерьеру.

фикус бенджаминаКак цветет фикус бенджамина

Многие новички, а также опытные цветоводы часто задаются вопросом: цветет ли фикус бенджамина. Ответ таков: в природе – да, а в домашних условиях очень редко, но случается. Однако следует сразу заметить, никакого декоративного эффекта от этого ждать не стоит.

Цветы фикуса бенджамина – это не то, что мы обычно привыкли видеть и представлять под этим понятием. На самом деле соцветие фикуса – это небольшие горошинки шаровидной формы похожие на ягодки, но полые изнутри, от светлого желто-зеленого до оранжевого цвета с маленьким отверстием. Эти видоизмененные соцветия называются сиконии. Отверстие в них служит как раз таки для опыления растения тропическими насекомыми-опылителями, не обитающими в наших широтах.

цветы фикуса бенджаминаСиконии фикуса изменять свой размер, форму без столь важного для него опыления не будут. К тому же цветение требует у растения много сил. Если ваш фикус бенджамина не пышет здоровьем, если вы переживаете за его дальнейшее состояние, то лучше убрать эти горошинки, даже если очень любопытно посмотреть, что последует в дальнейшем.

Цветы фикуса бенджаминаК тому же стоит заметить, что семян из соцветий получить не удастся по причине не возможности опыления, поэтому цветение у фикуса бенджамина не дает никакого результата.

цветы фикуса бенджаминаЕсли у вас расцвел фикус бенджамина, считайте, что вы счастливчик! А уж убрать соцветия или посмотреть на процесс – дело за вами. В любом случае – это не заболевания, как на первый взгляд может показаться, а природное явления, которое растение уж точно не загубит. Удачи в цветоводстве!

Цветок фикус бенджамина в уходе

Цветок фикус бенджамина, как и другие сорта фикуса, достаточно требовательное растение, но требования эти сводятся к достаточно несложным действиям, выполнять которые не составит никакого труда. Основные правила ухода за растением: поддержание необходимой влажности за счет опрыскивания листвы, полив по мере полного просыхания почвы, светлое, но не с прямыми солнечными лучами, место, отсутствие сквозняков и постоянное место жительства. Уж очень он не любит передвигаться с места на место. Кроме того, подкормки дважды в месяц в весенне-летний период и пересадка по мере роста примерно раз в 1-2 года в горшок на пару см в диаметре больше предыдущего. Вот и все основные требования. Подробнее обо всем этом можно узнать из статьи: Фикус бенджамина в домашних условиях: особенности ухода.

Конечно, никто не застрахован от заболеваний фикуса бенджамина, выражающихся в пожелтении листьев или образовании на них пятен различной природы, а то и полного сбрасывания листвы, а также появления различных вредителей. Если ваш любимец подвергся чему-либо из вышеперечисленного, то подробные описания заболеваний, способы борьбы с ними, а также меры профилактики подробно описаны в статье: Болезни фикуса бенджамина: виды, симптомы, способы лечения.

Энергетика фикуса бенджамина | Фикус бенджамина

Фикус с давних времен считают самым семейным цветком. Появившись однажды в доме, такое растение предвещает скорое пополнение в семействе. Но важным условием является не покупка этого цветка в магазине или с рук, а появление у хозяйки в качестве подарка. Дарите людям фикусы и вы сделаете их семейную жизнь счастливее!

красивый фикус бенджаминаЭнергетика фикуса бенджамина: влияние на членов семьи

Фикус бенджамина, как и многие другие виды фикусов, находится в почете во многих странах во всем мире. Для жителей Китая фикус – это растение, которое прекрасно устраняет плохую энергетику дома. Сегодня цветоводы-любители отдают свое предпочтение фикусу не только как растению, призванному очищать воздух, но и приносящего счастье в дом.

У фикуса бенджамина вблизи энергетика +30 е.а., на расстоянии она слегка слабеет.

Фикус оказывает разное влияние в зависимости от того места, где он располагается. Если фикус бенджамина поставить на кухне, он не только создаст уют в помещении, но и принесет материальное благосостояние.

фикус на кухне

Фикус в спальне поможет при зачатии, а также улучшит сон.

Фикус прекрасно трансформирует эмоции, заменяя тревожное состояние на спокойное. Связывают это с функцией растения поглощать формальдегид. Этот газ, который не имеет цвета и запаха выделяется многими предметами интерьера, сделанными из пластмассы, пластика. Формальдегид порождает головные боли, а также вызывает чувство тошноты.

Эмоциональная атмосфера в доме улучшается, если в нем обитает фикус, люди становятся доброжелательнее друг с другом. Даже сама энергетика растения способна вылечить человека от некоторых недугов: суставных и мышечных заболеваний, боли в позвоночнике. Помогает улучшить речь тем, у кого имеются с этим проблемы. В итоге речь становится правильной и четкой. Энергетика фикуса бенджамина приводит человека в гармонию с самим собой.

Однако если фикус справился с болезнью человека, то есть вероятность, что после этого он погибнет.

Помимо счастья, которое фикус приносит в дом, это растение еще является и символом мудрости. За это качество его листья часто используют в благовониях, сжигаемых при медитации. По Аюрведе – традиционной системе индийской медицины, фикус должен быть в каждом жилом помещении для восстановления энергетического баланса, установлению гармонии и избавления от тревог.

Для того чтобы фикус бенджамина хорошо рос, требуется специальный уход: выбор правильного места, избегание его перестановок, умеренный полив, светлое, но не солнечное место, отсутствие сквозняков, опрыскивание, удобрение и пересадка. Подробнее обо все этом описано в статье: Фикус бенджамина в домашних условиях: особенности ухода.

Фикус и беременность

Фикус, появившийся в доме — это предвестник беременности. Зачастую и появление новых ростков на фикусе, который уже давно обитает в доме, связывают с беременностью хозяйки.

Бытует мнение, что фикус положительно повлияет на беременность в том случае, если ухаживать и пересаживать растение будет сама хозяйка – женщина. Связано это с тем, что фикус способен выделять фитогармоны, влияющие на репродуктивную способность людей. Кроме того, с фикусом бенджамина необходимо вести общение, разговаривать с ним, будто это живое существо.

Восточные люди полагают, что фикус способен оказывать влияние и на мужскую силу. Как уже говорилось, горшок с фикусом должен стоять в спальне.

фикус в спальне

Фикус бенджамина: магические свойства

Приносит ли пользу фикус бенджамина для здоровья человека? Несомненно. Очищая воздух, поглощая вредные соединения, он еще и борется с бактериями. Их содержание в комнате, где стоит цветок снижается до 40%. В некоторых странах фикус применяют для лечения различных заболеваний. Из растения готовят отвары и настои. Применяют в борьбе с пневмонией, бронхитом, женскими заболеваниями, в том числе мастопатии. Смазывают кожу настоем на водке при болях в суставах. При болезненных ощущениях в ногах смазывают икры.

Фикусы: имеются ли противопоказания

Само по себе нахождение фикуса в доме не вредно, ни для детей, ни для животных. Кстати, исключением является фикус каучуконосный, выделяющий в воздух каучук, что может быть вредно для людей, болеющих астмой, так как может вызывать приступы.

Фикус при его надломе, срезе или отрывании листа выделяет млечный сок, он в свою очередь может вызвать раздражение на коже. У некоторых людей бывает аллергия к данному растению, поэтому аллергикам стоит обратить внимание на свое состояние и ощущения.

цветение фикуса Бенджамина в домашних условиях, особенности цветения фикуса диверсифолия

Фикус – одно из самых излюбленных комнатных растений, которые можно увидеть в домах, квартирах или офисах. Особенно красив он в период распускания бутонов, которые не могут не радовать глаз. Однако владельцам данных цветов рекомендуется быть в курсе того, когда и каким образом происходит цветение этого растения, насколько оно зависит от сорта, и как нужно ухаживать за цветком, чтобы его бутоны были по-настоящему прекрасными. Все эти нюансы будут подробно рассмотрены в данной статье.

Виды

Среди разновидностей такого представителя флоры как фикус, наибольшей популярностью для выращивания в домашних условиях пользуются следующие подвиды.

  • Каучуконосный вид выделяется листьями насыщенного зеленого цвета, крупного размера и овальной формы. На их поверхности отчетливо заметна жилка по центру. Важным признаком является то, что при правильном уходе вы сможете наблюдать постоянный рост растения.
  • Не менее популярными являются небольшие деревца Бенджамина, которые обладают кроной с мелкими листьями. Они используются для декоративных целей, поэтому крону необходимо периодически подрезать, создавая форму.
  • Весьма необычным обликом обладает диверсифолия – вид фикуса, листья которого отличаются разницей в размерах и форме. Также различия могут проявляться в оттенках обратной стороны листа, наличии глянцевой или матовой поверхности. Такая особенность объясняется тем, что данный вид фикуса склонен к гетерофилии.
  • В городских квартирах часто можно увидеть фикус разновидности «Али». Это растение отличают заостренные узкие листья, длина которых может достигать 30 см. При этом по цвету и форме они однородны. При соблюдении благоприятных условий такой цветок может вырасти довольно большим – около 2 метров.
  • Самой миниатюрной разновидностью фикуса является микрокарпа, высота которого составляет всего четверть метра в природных условиях. Такое растение имеет причудливую форму, похожую на маленькое дерево, а также плотные листья сочно-зеленого цвета. Чтобы вырастить такой фикус дома, обязательно нужно своевременно осуществлять процедуру обрезки кроны.
  • Женьшеневый вид необычен тем, что его корни имеют весьма внушительный размер благодаря вводимым подкормкам и добавкам, стимулирующим рост корневой зоны. Массивные корни превосходно сочетаются с ярко-зеленой кроной, на которой произрастают небольшие листья. Такой цветок будет весьма эстетично смотреться в квартирах, оформленных в современных стилях.
  • Лировидный цветок с крупными темно-зелеными листьями украсит дом или квартиру, поскольку его пышная крона смотрится одинаково красиво как на небольшом, так и на уже подросшем растении. Впоследствии листья такого фикуса в длину могут достигать нескольких десятков сантиметров, поэтому заранее подумайте о том, куда именно будет удобнее всего поместить такую габаритную красоту.
  • Если вы хотите украсить дом фикусом, листья которого имеют сходство с лианой, тогда вам нужен пумила. Этот небольшой цветок является многолетним, он оживляет интерьер, потому что, разрастаясь, его стебли могут цепляться за различные поверхности с помощью небольших воздушных корешков. У такого фикуса есть сорта, листки которых полностью окрашены в нежно-зеленый цвет, и сорта, листья которых имеют белую кайму.

Как и когда цветет фикус?

Цветение фикуса может происходить по-разному. Это напрямую зависит от условий, в которых находится растение.

В условиях естественной среды данный представитель флоры распускает небольшие цветки пастельных оттенков, например, бежевых, светло-голубых, нежно-розовых или белых. В благоприятных условиях цветов может распуститься довольно много, отчего фикус выглядит еще более красивым. Цветение растения не регулируется сезонами, поэтому бутоны можно увидеть в любое время.

Чтобы добиться распускания бутонов вне естественной среды, фикусы выращивают в специальных оранжереях, где тщательно осуществляется контроль над климатом.

Но даже несмотря на такой уход, растение радует цветами не очень часто.

В условиях дома или квартиры вероятность появления цветков на фикусе практически минимальна. Лишь небольшому количеству счастливчиков удалось достигнуть такого результата. Ваша квартира должна быть идеально оборудована для создания необходимой температуры и влажности, а также их поддержания.

Чтобы сразу понять, что фикус начал цвести, нужно иметь представление о том, как выглядят его соцветия. Сами соцветия называются сикониями, имеют круглую форму и весьма небольшой размер. Внешне они чем-то похожи на ягоды. Цветовой диапазон сикония варьируется от желто-зеленого до оранжевого тона. У каждого сверху также имеется отверстие, при этом внутри соцветие остается полым, чтобы насекомые смогли его опылять. Такое строение фикуса в большей степени подходит для естественных условий его произрастания и лишний раз позволяет убедиться, что в домашних условиях сложно поспособствовать формированию цветков.

Из-за отсутствия необходимого опыления цветение не переходит на последующие стадии, горошины соцветий даже не увеличиваются в размерах, но при этом отнимают у комнатного фикуса довольно много энергии. Поэтому дважды подумайте, прежде чем оставлять сиконии на растении. Многие предпочитают срезать их, поскольку есть риск того, что фикус погибнет.

Вышеперечисленные признаки также показывают, что в условиях квартиры растение не даст никаких семян.

Рекомендации по уходу

Чтобы фикус успешно пережил цветение в домашних условиях, а также пребывал в максимально здоровом и комфортном состоянии, рекомендуется совершать определенные процедуры по уходу.

  • В течение целого года нужно поддерживать в помещении стабильный уровень влажности. Он должен составлять от 50 до 60%. Поскольку в современных реалиях сложно осуществить подобное без специальной техники, рекомендуется купить увлажнитель воздуха.
  • Важно также поддерживать баланс света и тени. Цветок не очень хорошо переносит излишне частое воздействие солнечных лучей, но длительное пребывание в тени тоже вызовет у него дискомфорт. Идеальным решением станет подача света с помощью специальной лампы для растений, освещение от которой получается мягким и не вредит фикусу.
  • Вносить в почву влагу рекомендуется только по мере ее подсыхания. Лучше не переувлажнять грунт. Дополнительно влагу можно вносить с помощью орошения листьев, но оно тоже должно быть редким.
  • Даже находясь в закрытом помещении, фикус будет лучше расти, если его не передвигать. Поэтому заранее тщательно спланируйте, в каком именно месте будет находиться горшок с цветком.
  • Нелишней процедурой станет внесение удобрений для профилактики болезней и защиты от вредителей.

Несмотря на то что фикус не приспособлен к цветению в искусственных условиях, сохранение его здоровья и создание максимально благоприятной атмосферы позволит растению долгие годы радовать владельца своим изысканным внешним видом.

история и страна происхождения комнатного растения. Где обитает фикус?

Фикусом называется род растений, относящихся к семейству Тутовые. В дикой природе фикусы обитают в основном в тропическом климате, они могут быть деревьями, кустарниками и даже лианами. Некоторые из них дают людям каучук, другие – съедобные плоды. Листья разных видов фикусов могут использоваться и как лекарственное сырье, и как строительный материал. Самыми известными представителями этого рода являются фиговое дерево (оно же смоква или инжир) и фикус Бенджамина, который успешно выращивается как комнатное растение.

Откуда родом фикус Бенджамина и где растет в природе?

Родина этого растения – тропический лес Азии. В наше время его можно встретить в Индии, в Китае, в Австралии. Растет он также на Гавайских и Филиппинских островах. Фикус Бенджамина любит постоянную влажность и высокую температуру воздуха. Многие знают, что жители страны Таиланда выбрали его символом своей столицы – Бангкока.

Как выглядит это растение?

Фикус Бенджамина – это вечнозеленое дерево или кустарник, вырастающий в природных условиях до двадцати пяти метров в высоту. У этого растения прямостоячие побеги и круглый стебель. Данный фикус можно без труда узнать по глянцевым гладким овальным, с заостренной верхушкой, листьям длиной 7-13 сантиметров.

Кора у фикуса Бенджамина серо-коричневатого цвета, у него также широкая крона и поникающие ветви. Цветки этого растения невзрачны, а круглые плоды красного или оранжевого цвета несъедобны.

История происхождения названия

Свое название этот фикус получил в честь Бенджамина Дейдона Джексона. Это известный британский ботаник начала XX века. Бенджамин Дейдон прославился как составитель справочника по цветковым растениям. Он сумел описать около пятисот видов растений. В 1880 году Бенджамина Дейдона за большой вклад в ботанику избрали президентом Лондонского Линнеевского общества.

Фикус Бенджамина как комнатное растение

В последнее время этот вид фикуса стал очень популярен в качестве эффектного комнатного растения. Листья разных сортов могут иметь как разные оттенки зеленого цвета, так и содержать белые или желтоватые вкрапления. Растения со светлыми листьями, как правило, нуждаются в более ярком освещении. За несколько лет в домашних условиях при хорошем уходе фикус Бенджамина может вырасти до одного-двух метров в высоту. Но как комнатное растение он не цветет и не плодоносит, это возможно только в оранжерейных условиях.

Интересные факты

Существует немало любопытной информации об этом прекрасном растении. Предлагаем вам ознакомиться с некоторыми из них:

  • в Королевском Ботаническом саду Шри-Ланки произрастает фикус Бенджамина, которому сто пятьдесят лет, а крона его имеет площадь две тысячи пятьсот квадратных метров;
  • во время эпидемий он может успешно уничтожать болезнетворные вирусы;
  • из этого растения путем обрезки можно формировать различные фигуры: шары, кольца и многие другие, в зависимости от вашей фантазии и умения.;
  • часто молодые растения сажают по несколько стволов рядом и переплетают в виде косы для того, чтобы на стволе образовались красивые узоры;
  • считается, что этот фикус приносит в дом добро и удачу, укрепляет семейные отношения, способствует зачатию детей;
  • в Индии и Индонезии фикус Бенджамина считается священным растением. Существует поверье, что он может одарить человека просветлением и духовностью. Поэтому его часто сажают около храмов.

Несмотря на то что фикус Бенджамина как комнатное растение уступает своему дикорастущему предку в размерах, он удивительным образом вписывается в любой интерьер. Его форма небольшого изящного деревца и красивые пестрые листья эффектно украшают современные жилые комнаты в квартирах и домах.

Кроме того, он может нейтрализовать такие вредные вещества, как формальдегид и бензол, прекрасно очищая домашнее воздушное пространство.

О том, как ухаживать и разводить фикус Бенджамина в домашних условиях, узнаете из следующего видео.

Цветет ли фикус в домашних условиях и как это происходит? Что делать, чтобы появились бутоны?

Фикус — одно из наиболее популярных домашних растений. Существует несколько видов — от миниатюрных, до крупных, которые выращиваются в больших напольных кадках. Такой зеленый питомец представляет собой настоящее украшение любого помещения или зимнего сада. К тому же, он активно очищает воздух от вредных веществ. Создав специальные условия, можно добиться его цветения.

Бывает ли цветение в домашних условиях или нет?

Зацветет ли фикус или нет, зависит от условий содержания. В естественной среде растение выпускает небольшие цветы пастельного цвета. Они бывают:

  • светло-голубыми;
  • нежно-розовыми;
  • бежевыми.

Их наблюдают в любой сезон и иногда в достаточно больших количествах.

Цветет фикус и вне естественных условий обитания, как правило, в оранжереях.

Добиться такой красоты дома очень сложно. Для этого в квартире создают специальный микроклимат и тщательно за ним следят.

Как появляются бутоны?

Цветет ли фикус в домашних условиях и как это происходит? Что делать, чтобы появились бутоны?

Цветет ли фикус в домашних условиях и как это происходит? Что делать, чтобы появились бутоны?Для того чтобы понять, что фикус готовится порадовать цветами, необходимо разобраться в том, как они выглядят. По научному, соцветия этого растения называются сикониями. Они круглые и небольшого размера. Бывают различных желтых оттенков — от бледного до яркого, насыщенного, почти оранжевого. Цветы немного напоминают ягоды.

Соцветия имеют особенное строение, предназначенное для опыления насекомыми.

Цветение отнимает у фикуса много сил. Некоторые предпочитают даже не оставлять сконии и срезают, поскольку есть риск, что растение погибнет.

Уход чтобы, добиться цветения

Чтобы фикус благополучно зацвел и пережил цветение, ему создают максимально комфортные условия.

Выбор места

Фикус долго привыкает к выбранному месту и не любит, когда его передвигают. Его расположение выбирают один раз и на долгое время. В зимний период температура в помещении не опускается ниже 16оС. В летнее — не выше 25оС.

Таким образом создают вегетативные периоды. Растение не переносит резкого перепада температур, сквозняков и постоянного перемещения цветочного горшка.

Влажность

Цветет ли фикус в домашних условиях и как это происходит? Что делать, чтобы появились бутоны?

Цветет ли фикус в домашних условиях и как это происходит? Что делать, чтобы появились бутоны?Ее уровень поддерживают в помещении на протяжении целого года. Оптимальной является 60-70%. Сделать это проблематично, особенно в отопительный сезон, когда воздух высушивается и сжигается батареями. Без специализированной техники (увлажнителя) осуществить такое практически невозможно. Рыдом с горшком фикуса дополонительно ставят поддоны с водой.

Полив

Осуществляется по мере высыхания верхнего слоя почвы. Переувлажнять грунт не рекомендуется, чтобы избежать загнивания корневой системы. Допустимо дополнительно увлажнять листья при помощи пульверизатора. Для полива используется мягкая вода комнатной температуры. Подойдет:

  • дождевая;
  • фильтрованная;
  • отстоянная водопроводная.

Полив осуществляется под корень растения.

Освещение

Фикус предпочитает рассеянную полутень. Прямые солнечные лучи оставят на растении ожоги, а в полном затенении, он будет испытывать недостаток света. Идеальное решение — установленная на некотором расстоянии, фитолампа. Она дает дополнительное мягкое, рассеянное освещение. Удлиняет световой день в зимний период.

Подкормки

Цветет ли фикус в домашних условиях и как это происходит? Что делать, чтобы появились бутоны?

Цветет ли фикус в домашних условиях и как это происходит? Что делать, чтобы появились бутоны?Чтобы у фикуса было много жизненных сил во время цветения и после него, ему необходим достаточный запас питательных веществ. Для этого вносят специальные подкормки.

Частого внесения удобрения тропическое растение не требует. Однако, они обильны для взрослых цветов, особенно для тех, у которых пышная крона. Используют как органические составы, так и минеральные. Например, фикус положительно отзывается на минеральные подкормки в жидкой форме. Подойдут для декоративно-лиственных растений. Из органических отдают предпочтение птичьему помету.

Внимательно соблюдают дозировку, указанную производителем. Переизбыток минеральных веществ для фикуса не менее губителен, чем его недостаток.

Создать оптимальные условия в квартире для цветения фикуса достаточно сложно. Они должны быть максимально приближены к природным. Малейшая ошибка приводит к гибели цветка. Плохо сказывается не только неправильный уход, но и переизбыток внимания. Опытные цветоводы рекомендуют выращивать его в качестве зеленого декоративного растения.

Предыдущая

ЦветениеМистический папоротник: почему он особенный и что, согласно легендам, нужно успеть, пока на нем растет цветок?

Следующая

ЦветениеПочему гортензия не цветет и что делать для появления бутонов? Правила ухода

уход в домашних условиях, описание дерева, виды, и как выглядит цветок, как ухаживать за корнями, у какого сорта листья с белыми пятнами?

Фикус Бенджамина довольно распространённое растение, которое можно встретить практически в любой квартире. Он способен стать украшением помещения в любом стиле. Цветок неприхотлив в уходе, нормально переносит изменения окружающей среды.

Но это не значит, что можно вовсе оставить растение без ухода. Соблюдение определённых правил и рекомендаций поможет вырастить у себя дома настоящий зелёный шедевр. Фикус Бенджамина подходит для выращивания как опытными, так и начинающими цветоводами.

Что это за дерево?

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условияхФикус представляет собой небольшое деревце с обширной и раскидистой кроной. Он может вырастать до 20 м в высоту в дикой природе. В домашних же условиях он набирает по 1 метру каждые 10 лет (но есть и карликовые сорта, которые вырастают только до 50 см). Фикус предпочитает климат Индии, Филиппин или Австралии. В этих странах растение можно обнаружить в лесах или у самого подножия горных хребтов.

Любая разновидность фикусов относится к семейству тутовых. Ствол цветка покрыт серой корой, иногда с тёмными вкраплениями. Крона довольно раскидистая, листовые пластины имеют гладкую поверхность. Цвет листьев зависит от сорта растения. Употреблять их в пищу нельзя, они несут чисто декоративную функцию. Аромат у цветка отсутствует.

Фикус Бенджамина отличается обширной корневой системой. Корни разрастаются как по поверхности, так и на глубине грунта. У взрослых особей корни могут выходить за пределы почвы, что негативно сказывается на состоянии цветка.

В домашних условиях фикус не цветёт, но вот в некоторых оранжереях растение способно формировать сиконии (соцветия в форме шара, напоминающие ягодки).

Фикус относится к многолетним растениям, так что он будет зеленеть для вас не один год.

Как ухаживать в домашних условиях?

Ухаживать за домашним фикусом Бенджамина не так сложно, но нужно обязательно соблюдать все рекомендации. Со временем вы приноровитесь к общению с этим причудливым деревцем, так что сможете поддерживать его здоровый ярко-зелёный окрас постоянно.

Температура и освещение

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условияхПравильные температурные показатели и освещение – важные факторы, которые помогут вырастить красивый фикус.

  1. Летом для нормального роста и развития растения нужно поддерживать температуру в комнате на уровне 20-24°C. Если в доме будет слишком жарко, то фикус начнёт болеть и ронять листья. Используйте для охлаждения кондиционеры (но не ставьте фикус на пути сквозняка).
  2. Для некоторых регионов допустимо размещение ёмкости с цветком летом на застеклённом балконе или лоджии. Зимой такое недопустимо. В период зимних холодов температура в помещении с фикусом должна быть не меньше 17°C. Заморозки могут убить прикорневую часть цветка, что приведёт к его гибели. Избегайте также резких скачков температуры.
  3. Фикус любит рассеянный свет. Прямой солнечный свет может обжечь нежные листья Бенджамина. Если цветок стоит с южной стороны, то закройте окно ширмой или другим способом затемните пространство. Но допускать полной темноты нельзя, ведь солнечный свет необходим для нормального роста дерева.
  4. Для того чтобы крона формировалась равномерно, следует периодически поворачивать ёмкость с фикусом к свету с разных сторон. Зимой потребуется дополнительный источник света (например, светодиодные или специализированные лампы). Бенджамин чувствует себя комфортно при 1000-2000 люксах.
  5. Световой день для фикуса должен составлять не менее 12 часов. Эти показатели помогают приблизить условия к естественным. Для молодых растений (особенно в период активного укоренения) используйте дополнительные лампы в ночное время. Помните о том, что свет должен быть мягким и рассеянным.

Важно! Если растение внезапно стало желтеть или сбрасывать листву, обратите внимание на то, сколько длится световой день у вашего фикуса и хватает ли ему освещённости со всех сторон. Эти растения очень чувствительны к подобным отклонениям в уходе.

Режим полива

Поливать фикус следует крайне аккуратно, чтобы не залить корневую систему.

  1. Для домашних Бенджаминов своевременный полив – важная составляющая. Есть мнение, что растение будет быстрее расти, если добавлять воду в грунт по мере необходимости, но это заблуждение.
  2. Следите за консистенцией верхнего слоя грунта. Если почва подсохла (на глубину 20 мм), то фикусу требуется влага. Обращайте внимание на состояние листовых пластин и на формирование новых побегов. Недостаток увлажнения приводит к тому, что цветок тускнеет и засыхает. Переувлажнение же грунта можно распознать по неприятному гнилому запаху и резкому сбросу листьев.
  3. Вода, которую вы используете для полива, тоже должна быть особенной. Лучшим вариантом будет дождевая или талая вода. Однако сбор осадков занимает длительный период, да и качество такой воды в некоторых регионах сомнительно. Так что единственным вариантом будет проточная вода. Она должна быть комнатной температуры.Предварительно отстаивайте воду для полива (в течение 24 часов), чтобы избавиться от вредных соединений. Отстаивайте воду в открытой прозрачной ёмкости в тёмном месте.

Переувлажнение почвы приведёт к загниванию корневой системы фикуса и его гибели. К тому же в таком грунте может развиться грибок или плесень, так что придётся утилизировать его, а горшок тщательно дезинфицировать специальными препаратами.

Удобрения

Подкормки помогают придать Бенджамину большую пышность и яркость. Помимо этого, удобрения насыщают истощённую почвосмесь необходимыми минералами и витаминами. Подкармливать цветок следует только после полива.

Вносить удобрения сразу после пересадки ни в коем случае нельзя. Подождите месяц до полного укоренения корневой системы в новом грунте. Можно использовать как гранулят или порошок, так и жидкие формы подкормок. Лучше всего кормить фикус весной или в начале летнего периода. Зимой же растение спит и набирается сил, поэтому лишняя нагрузка ему ни к чему.

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условияхПри внесении удобрений строго придерживайтесь инструкции. Частота внесения составов зависит от возраста растения. Слишком большое количество подкормок приведёт к ускоренному росту и болезни фикуса.

Разновидности удобрений:

  • азотистые – влияют на качество листовых пластин, ускоряют формирование молодых побегов;
  • кальциевые – укрепляют прикорневую систему, нормализуют обменные процессы;
  • фосфорные – делает окрас листвы более ярким;
  • органика (торф, перегной, помёт) – восстанавливает баланс в грунте, улучшает состояние фикуса, выбирайте готовые растворы, поскольку самостоятельное приготовление правильной подкормки затруднительно;
  • народные рецепты – для активизации роста подходит смесь из дрожжей, чая и банановой кожуры, для защиты от болезней и вредителей хорошо работает смесь из золы и крапивы.

Грунт

Для выращивания фикуса можно использовать как готовую почвосмесь, так и приготовленную своими руками. Главное условие – грунт должен быть свежим и насыщенным полезными микроэлементами. Готовить почву нужно непосредственно перед посадкой.

Требования к смеси:

  1. Смесь должна пропускать воздух. Это поможет фикусу «дышать» и ускорит метаболизм.
  2. Молодым саженцам необходим рыхлый грунт. Более взрослой корневой системе подходит плотная почва.
  3. В состав земли для фикуса должны входить: торф, песок, перегной, минеральная смесь. Можно сразу приобрести готовую смесь для фикусов в магазине.
  4. Если в состав почвосмеси будет входить глина, то не избежать застоя жидкости в грунте и загниванию корневой системы. Это вещество также нарушит обменные процессы и приведёт к увяданию растения.
  5. Для нормального роста и развития Бенджамина нужно следить за уровнем кислотности в грунте. Оптимальным будет вариант со слабокислой средой (в диапазоне 6,5-7). Снизить уровень поможет известь.

Важно! Перед высадкой обязательно застелите слой дренажа на дно посадочной ёмкости. Можно также использовать системы слива для излишка воды.

Уход за корнями

Корни фикуса в особенном уходе не нуждаются. Однако у них есть некоторые особенности, которые следует учесть. Прежде всего, это их разветвлённость. Корневая система фикуса довольно обширная, она разрастается как на глубине почвосмеси, так и на поверхности. Поэтому довольно быстро Бенджамину может стать тесно в его горшке, а это приведёт к болезни и увяданию растения.

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условияхПонять, что цветку стало тесно можно, взглянув на дренажные отверстия. Если вы заметили, что через них виднеются корешки, то это сигнал к действию. Пересаживать растение слишком часто нельзя. До пятилетнего возраста нужно пересаживать его раз в год, а дальше не чаще одного раза через каждые 2-3 года.

Процесс пересадки нельзя назвать сложным. Нужно увлажнить грунт, а затем аккуратно извлечь фикус вместе с земляным комом из ёмкости. Вместе с ним цветок высаживается в свежий грунт и присыпается землёй.

Особенности обрезки цветка

Несмотря на некоторые заблуждения среди новичков, фикус нуждается в периодической плановой обрезке. Если у куста имеются сухие или больные побеги, то их нужно удалять при помощи продезинфицированного секатора. Проводите процедуру аккуратно, поскольку неправильная подрезка может повредить Бенджамин и поправить его здоровье будет очень сложно.

  1. При обрезке стремитесь сохранить естественные формы куста. Периодически фикус будет возвращаться в исходное положение.
  2. Молодые цветы в стрижке не нуждаются. Обрезка необходима только взрослым или больным деревьям.
  3. Используйте при работе только специализированные и чистые инструменты.
  4. Лучшим временем для стрижки считается начало весны. Иногда фикус просыпается раньше. Определить, пришло ли время или нет, можно по почкам и побегам. Если вы отрезали ветки под корень, то сразу же удалите пеньки. Это поможет предотвратить развитие гнилостных процессов.
  5. Перед началом обрезки нужно помыть листовые пластины и обильно полить грунт. Если не провести эти подготовительные мероприятия, то растение будет долго заживлять раны.
  6. На небольших побегах делают ровный срез, а на крупных – срез углом.
  7. Свежие раны нужно обработать специальным садовым варом или обычным активированным углём, чтобы защитить растение от попадания инфекции.

Возможные вредители

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условияхБенджамин может болеть как инфекционными, так и грибковыми заболеваниями. Первыми симптомами является смена окраса листовых пластин и увядание. Главное – это вовремя обнаружить патологию и сразу же принять необходимые меры. Поэтому регулярно проводите профилактический осмотр растения.

Терапия начинается с обработки кроны куста специальными химическими препаратами. Если грибок засел в грунте, то следует добавить фунгицид в жидкость для полива. При необходимости больные части растения срезаются. Возможные вредители:

  • Клещ. Повреждает верхний слой коры ствола, а также листовые пластины. Питается паразит соком растения. Визуальный осмотр позволяет заметить тонкую белую плёнку, которой покрыты некоторые участки растения. Лечение проводится специальными препаратами.
  • Щитовка. Этот паразит опасен тем, что долго способен оставаться незаметным. Визуальный осмотр позволяет обнаружить только уже подросших особей. Щитовка поражает обратную часть листовых пластин и нижнюю часть ствола. Если не оказать растению своевременную помощь, то оно погибнет.
  • Мучной червец. Питание получает из листового сока. Заболевший куст начнёт сбрасывать листья и вянуть. Характерным симптомом наличия вредителя является белый липкий налёт. Поскольку размножается вредитель очень быстро, меры нужно принимать при первых же симптомах.

Какие есть разновидности и как они выглядят: фото и описание видов

Бенджамин имеет множество разновидностей. Приведём здесь наиболее популярные сорта этого комнатного растения.

Анастасия

Куст с двухцветной кроной и волнистыми листьями салатового и жёлтого оттенка. Отличительной особенностью сорта является наличие на листовых пластинах ярких прожилок.

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Твайлайт

Листья имеют необычную пёструю окраску (белые вкрапления на зелёном фоне). Из-за этой особенности дерево кажется припорошённым снегом.

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Барокко

Для этого сорта характерны скрученные листовые пластины светло-зелёного оттенка. Желательно высаживать сразу несколько кустарников.

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Сорт Даниэль

Самый габаритный из всех сортов. Он может вырасти за сезон на 35-45 см в высоту. Листья имеют идеальную форму, глянцевую поверхность. Оттенок кроны ярко-зелёный.

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Неприхотливый фикус Бенджамина. Разновидности растения и правила ухода в домашних условиях

Неприхотливый и яркий фикус Бенджамина уже давно заслужил любовь многих цветоводов. Он не требует особых навыков в уходе за растениями, выигрышно смотрится в любом интерьере, радует глаз своим ярким зелёным оттенком. Этот цветок точно заслуживает место в вашем домашнем цветнике.

Предыдущая

ДекоративныеПравила ухода за фикусом в домашних условиях. Что любит комнатное растение?

Следующая

ДекоративныеНеприхотливое декоративное растение — фикус каучуконосный: уход в домашних условиях, популярные сорта

«Таксономия обучения» и Бенджамин Блум — Золотые весы

По мере того, как вы хорошо усваиваете уроки, более высокие ступени обучения хотят участвовать в игре. Для этого должно быть достаточно времени, поскольку более высокий уровень обучения связан с умением и хорошим (достаточно) образованием.

Сначала основы. Традиционная лестница стоит на фундаменте. Быть самим собой — это хорошая основа для развития, в том числе многого в жизни. У этой самой фундаментальной стороны лестницы обучения есть разные стороны.Отсюда поднимается лестница, по которой Блум и его коллеги сделали шесть ступенек. Они могли бы лучше узнать, как улучшить условия для хорошего воспоминания (памяти). В более свежих учебниках и других работах. рассматриваются тема памяти, ее стадии, запасы и способы улучшения. Небольшое обучение может помочь, поскольку нейронные сети в мозгу получают выгоду от обучения, а многие виды обучения являются результатом разработанных и укрепленных («закрепленных») нейронных сетей. Мне кажется, это главный ключ к разгадке.[Нолен-Хуксема 2015, гл. 8; Хигби 2001]

Первая ступенька лестницы обучения — это памяти, хорошее, твердое воспоминание . Если вы не помните какое-то время, значит, вы долго не учились. Таким образом, это помогает научиться иметь хорошую память. Это может быть до некоторой степени развито. Таким образом, первая ступенька на лестнице знаний и обучения — это адекватная память или отзыв. Написано много книг о том, как получить от этого максимум в пределах звуковых ограничений (Дж. Хигбе). Кроме того, припоминание облегчается адекватными методами исследования.BOST Тони Бьюзена — одна из таких схем. (Buzan 2010). Подлинный интерес — еще один фактор, который идет вместе с памятью и хорошей памятью, даже без посторонней помощи. Если эти сигналы — (1) прежде всего подлинность; (2) способствует более глубокому изучению и соответствующему отзыву; (3) подлинные интересы — вносятся в некоторые или несколько гибких систем для помощи в обучении и хорошо адаптированы для многих видов учебных областей, «чем лучше запоминание, тем больше знаний сохраняется и тем легче или более благоприятно обучение» — это имеет тенденцию быть таким.

Таким образом, то, что нам говорят, показывают или переживают из первых рук, можно вспомнить или не вспомнить.

Этот уровень обучения позволяет со временем продолжить обучение на более высоком уровне, если есть интерес и ничто не преграждает путь или процесс присвоения. Тяга к учебе может развиваться через прикосновение к природе и пробужденный интерес. Это тоже можно сравнить с цепной реакцией: один-единственный выученный предмет ведет к большему количеству исследований или контактов, а те, кто исследует, получают удовольствие.Младенцы часто с удовольствием исследуют предметы, если это достаточно безопасно — об этом знают многие родители.

Удовольствие от обучения с его «пребыванием в потоке» или «в зоне» (см. Gross 1999) подпитывается контактами, которые могут быть полезны для вас. Взгляд на бабочку может вызвать у некоторых такой интерес, что они, к примеру, захотят шаг за шагом углубиться в более обширные области ботаники. В отличие от цепных реакций от хороших контактов, в некоторых школьных условиях, особенно в старшие годы, когда ученики пытались запихнуть из страха перед наказанием, существует очень напряженная мотивация — направленная извне и часто искусственная.Фигово!

Подведем итог: ступенька уровней обучения зависит от хорошей памяти или запоминания, а хорошее воспоминание часто связано с жизнью и реальным интересом. Интерес помогает учиться, облегчая вспоминание. Это часть фундамента

Хорошее воспоминание обеспечивает основу для того, что Блум и его коллеги называют знанием, которое формирует первый шаг вверх от основы (памяти) к более высоким уровням мышления.

Теперь снизу рисунка:

  1. Знание или отзыв данных выражает естественное желание вспомнить ранее изученный материал.Таким образом, знания, или то, что сохраняется после того, как им рассказали, увидели, прочитали или испытали иным образом, являются хорошей основой для очень
    много учиться.

    ДОБАВЛЕНО: первый шаг обучения, превращения вещей в свои (присвоение) путем изучения и воспоминаний глубоко внутри. Первый шаг на лестнице обучения, в том числе обучения работе, — это хорошие знания. Обучение не обязательно должно быть уютным, но оно помогает оставаться спокойным и тщательно расслабленным, как, например, при обучении стрельбе из лука в дзен.Сохраняйте спокойствие в учебной или тренировочной ситуации, которая должна помочь, но не преследовать или гонять. (Херригель 1989)

  2. Понимание , способность понимать смысл, объяснять, переформулировать идеи, означает понимание основной информации и ее перевод, интерпретацию и экстраполяцию.
  3. Применение или использование усвоенного материала в новых ситуациях предполагает:
    использование информации, идей и навыков для решения проблем, а затем их выбор и применение
    соответственно.
  4. Анализ предлагает разделить элементы или разделить материал на
    составные части и показать отношения между частями. Это также означает разрушение
    информацию и идеи на составные части.
  5. Synthesis предлагает возможность объединить отдельные идеи для формирования новых целостных элементов ткани или установления новых отношений. Синтез предполагает размещение
    вместе идеи и знания в новой уникальной форме. Вот где действительно происходят инновации.
  6. Оценка — самый высокий уровень в этой договоренности. Здесь
    проявится способность оценивать ценность материала по установленным критериям.
    Оценка включает в себя анализ и утверждение доказательств, фактов и идей, а затем принятие
    соответствующие заявления и суждения.

ДОБАВЛЕНО: Седьмой этап самостоятельного обучения. Выше шестой ступени лестницы находится уровень хороших сводок оценок, достигнутых на предшествующих им ступенях и построенных к ним.Рисунки, графики, сжатые высказывания, похожие на поэзию, такие как сутры или свободные стихи, различные символы и широкие высказывания являются частью этого этапа присвоения. Ключ к некоторым из них — удачные «колышки» памяти. Хорошо подобранные аббревиатуры часто служат ориентиром. Они помогают разворачивать элементы, относящиеся к буквам сокращений. [По сутрам]

Однако на этом седьмом уровне все может стать сомнительным, если вы не уясните, что подразумевается под встреченными краткими утверждениями, изображениями, образными выражениями и другими средствами уплотнения оценок или вещами, изученными «до абстрактного мышления» с помощью его различные способы и символы, точно так же, как в ночных и временами вопиющих сновидениях, которые нужно расшифровать.[Юнгианские толкования снов]

Разве это не говорит о том, как американским педагогам удавалось игнорировать эту древнюю седьмую ступеньку, когда они обустраивали свою лестницу? Но в этом неделании есть смягчающая сторона: Бенджамин Блум и его коллеги не стали основой (памятью) или седьмой ступенью кратких или образных резюме. Их главная забота заключалась только в том, как оценить результаты в школьных системах, где формальное обучение имеет тенденцию к преобладанию, а шесть шагов охватывают большую часть действительно прозаических или простых результатов.Более того, часто случается, что процесс достижения более высоких уровней обучения на лестнице застаивается, например, на уровне простого инструктажа, на уровне механического заучивания, массового зубрежки перед экзаменами.

Эффект от обязательного обучения может вскоре проявиться в виде массового забвения, через довольно короткое время после экзаменов. Джаранд Ристад тестировал бывших студентов технического университета в Тронхейме. Около половины тех, кто сдал ранее сданный экзамен по математике, были исследователями, а другая половина — студентами, ранее сдавшими этот экзамен.Они согласились пройти еще один такой экзамен, не читая для этого. Все провалилось. Q.e.d. [Rystad 1993] [Подробнее]

В следующем разделе даются спецификации их шести шагов:

Уточненная таксономия обучения с шестью этапами присвоения

1. Знание (на основании отзыва)
  • Особенности
  • Терминология
  • Конкретные факты
  • Способы и средства решения специфических проблем
  • Условные обозначения
  • Тенденции и последовательности
  • Классификации и категории
  • Критерии
  • Методология
  • Универсалии и абстракции в поле
  • Принципы и обобщения
  • Теории и структуры
2.Понимание (понимание)
  • Перевод
  • Устный перевод
  • Экстраполяция
3. Приложение (тоже «на пробу»)
4. Анализ
  • элементов
  • отношений
  • Организационных принципов
5. Синтез
  • Производство уникального сообщения
  • Составление плана или предлагаемого набора операций
  • Вывод набора абстрактных отношений
6.Оценка (оценка ценности и т. Д.)
  • Суждение с точки зрения внутренних доказательств
  • Суждения по внешним критериям

Источник: Bloom 1956, 201-7.

В основе этих разделов лежит ассигнование. Если вы присваиваете что-то, вы ловите это, владеете этим и можете этим пользоваться. Разум:

Обучение . . . это деятельность того, кто учится. Это может быть преднамеренное или случайное; это может включать приобретение новой информации или навыков, нового отношения, понимания или ценностей.. . Образование можно определить как «организованные систематические усилия, направленные на содействие обучению, создание условий и обеспечение деятельности, посредством которой может происходить обучение». [Роберт М. Смит, in Pl, Ch 2]

Итак, мы узнаем не только факты. Мы также присваиваем идеи, отношения, ценности и так далее. В предыдущей главе когнитивное присвоение рассматривается через шесть шагов. Существуют и другие области или области, где также происходит обучение или присвоение. Блум и его коллеги выделили три перекрывающихся домена.Они есть:

  1. Аффективные: Чувства, предпочтения, ценности.
  2. Когнитивные: Мышление, получение, оценка и синтез
    Информация.
  3. Психомоторные: Физические и перцептивные действия и навыки.

Подробнее

1. Аффективное знание можно почерпнуть:

Очень часто озарение поднимается над чувствами. Например, сны можно истолковывать и понимать в таком свете.

Таким образом, чувства могут способствовать прозрениям. Многие известные ученые и художники
огромное вдохновение из их мечтаний. «Давайте научимся мечтать, джентльмены, тогда, возможно, мы найдем истину», — сказал лауреат Нобелевской премии Август Кекуле.

2. Когнитивная область (мысли), см. Выше.

3. Психомоторные навыки выражаются:

То, что я делаю со звуком, я осваиваю [из китайской поговорки]. «Обучение — это
приятно, но делать — это верх удовольствия.[Новалис]

Интересно, что ручной труд может быть венцом достижений, которые когнитивные
навыки приводят в. И как только усвоить с трудом завоеванную ловкость или ручные навыки, это часто
автоматизированы, как обучение плаванию, катание на велосипедах. Так что ручной труд может быть большим достижением
поверх двух других. Отчасти это зависит от того, как вы на это смотрите.

~ ~

Текст Эллиота В. Эйснера, из которого взяты следующие отрывки,
можно найти в «Перспективы: ежеквартальный обзор сравнительного образования» (Том 30, вып.3, ЮНЕСКО, Париж, сентябрь 2000 г. Приговоры изменены, и некоторые из них
немного изменился (как уже отмечалось), чтобы иметь возможность стоять на собственных ногах как афоризмы или
основные доклады.

Об учебном комплексе
уровни

ПОД влиянием Ральфа Тайлера Бен Блум осознал, что то, что важно в
образование заключалось не в том, чтобы сравнивать учащихся, а в том, что им нужно помогать
достичь целей учебной программы, которую они изучали. Достижение цели, а не
сравнение студентов было важным.[Эллиот Эйснер]

Блум [также] хотел раскрыть. . . о чем думали студенты, когда
учителя учили, потому что он понимал, что это то, что студенты испытывали
это в конечном итоге имело значение. [Эллиот Эйснер]

Многие из его учеников также изучали влияние окружающей среды на учеников.
производительность, [например] образовательная среда дома. [Эллиот Эйснер]

Пытаясь учесть различия в достижениях между братьями и сестрами
обнаружил, что не так просто нужно говорить об образовательной среде
дома, а скорее об образовательной среде для конкретных людей в доме.[Эллиот Эйснер]

Когнитивная таксономия основана на идее, что когнитивные операции могут быть
упорядочен на шесть все более сложных уровней. [Эллиот Эйснер]

ПРИМЕЧАНИЕ. Таксономия обучения графически показана выше.

Ученые удостоили [Бена Блума] назначений, почетных степеней, медалей и
избрание на должность. У него был нюх на значимое, и у него была редкая способность
сформулировать исследовательские задачи. [Эллиот Эйснер]

То, что Блум мог предложить своим ученикам, было образцом пытливого ученого, кого-то
кто принял идею о том, что образование как процесс — это попытка реализовать человеческое
потенциал.[Эллиот Эйснер]

Достижения были результатом обучения, а на обучение влияли возможности.
и усилия. [Эллиот Эйснер]

Поддерживается теми, кто считает, что образовательный процесс должен быть ориентирован на
реализации образовательных целей, Бен Блум считал, что такой подход к
учебной программе, обучению и оценке позволят практически всем молодым людям достичь
успехи в школе. Проблема заключается в разработке учебных программ и в формах обучения.
[Совместно с Эллиотом Эйснером]


Я не думаю, что когда-нибудь забуду, что был в его классе.. . [Эллиот Эйснер]

Работа Блума стала важным вкладом в картирование местности, которую преподаватели
заинтересован в развитии. [Эллиот Эйснер]

Актуальность различий среди студентов, различия в географическом и
физический контекст, и различия в формах педагогики редко рассматривались как нации
разработали единые учебные планы, которые мало помогали учителям в
как может быть организовано содержание учебной программы и как может проходить обучение.[Эллиот Эйснер]

КОММЕНТАРИЙ: Таксономия обучения — это одна помощь, а в освоении — другая.

Скорость — это одно выражение или
эффективность обучения. Тем не менее, хорошее обучение также требует времени, чтобы подумать и понять
вещи. Две глубокие потребности учащихся могут быть сбалансированы, а могут и не быть сбалансированы в школьной системе.

ЕГО УБЕДЕНИЯ о влиянии окружающей среды привели, в конечном итоге, к влиянию, которое
его работа заключалась в создании программы Head Start в Соединенных Штатах. [Эллиот
Эйснер]

Послание [Бенджамина Блума] образовательному миру — сосредоточиться на цели
достижения и отказаться от школьной модели скачек, основной целью которой является
выявление самых быстрых.Скорость — это не проблема, не достижение или мастерство
есть, и именно эту модель следует использовать, пытаясь разработать образовательные
программы для молодежи. Мастерство обучения было выражением того, что Блум считал
оптимистичный подход к реализации образовательных целей. Традиционный
ожидания колоколообразного распределения человеческих возможностей чаще всего
отражение социальных привилегий и социального класса. [Эллиот Эйснер]


Еще одна особенность педагогики Бена Блума чаще всего проявлялась в индивидуальном общении.
беседы в своем офисе [в] Чикагском университете.. . В разговорах на
один на один с Беном Блумом [там] можно было испытать его очевидное удовольствие в
иллюстрируя на доске отношения, которые он ожидал найти. . . В этих
разговоров стало ощутимым возбуждение от исследовательских запросов. Было ясно
что он был влюблен в процесс выяснения, и выяснение — вот что, я думаю, он
сделал лучше. [Эллиот Эйснер]

Блум сыграл главную роль
к получению более надежных оценок, а также к лучшему образовательному
процедуры

БЛУМ считал, что не только окружающая среда важна, но и что она
можно было систематически организовать способы продвижения обучения.[Эллиот Эйснер]

Блум был заинтересован в предоставлении полезного практического инструмента, который соответствовал бы
что тогда понимали об особенностях высших психических процессов.
[Эллиот Эйснер]

Стипендия Блума в области образования дополнялась его активностью. Активизмом я
означают, что он сыграл важную роль в создании Международной ассоциации
Оценка образовательных достижений (IEA) и в организации международного семинара
для повышения квалификации в области разработки учебных программ, проведенного в Гранна, Швеция, летом
1971 г.Его работа в МЭА, с момента ее создания более тридцати лет назад, получила широкое признание.
значительное влияние на усилия, предпринимаемые на международном уровне для улучшения обучения студентов
в десятках стран-членов МЭА. [Эллиот Эйснер]

У экзаменаторов университетов может быть более надежная процедура оценки студентов
и результаты образовательной практики. [Эллиот Эйснер]

[Бен Блум] показал, что даже всемирно известные высокие достижения взрослых, чемпион по теннису
игроков, математиков и ученых, отмеченных наградами писателей редко считали
вундеркинды.Как выяснила Блум, разница заключалась в том, что внимание и
поддержать этих людей дома, полученную от родителей. [Эллиот Эйснер]

Он прекрасно понимал, что окружающая среда имеет значение. [Эллиот Эйснер]

Блум считал, что миссией педагога является организация экологического
условия, помогающие реализовать любые способности людей. [Эллиот Эйснер]

По мнению Блум, переменная, которую необходимо было решить, — это время. Это не сделало
педагогический смысл ожидать, что все студенты потратят одинаковое количество времени на достижение
те же цели.Между учениками были индивидуальные различия, и главное
должно было учесть эти различия, чтобы способствовать обучению, а не задерживать время
постоянный и ожидать, что некоторые студенты проиграют. Образование — это не гонка. [Эллиот Эйснер]

Студенты Блума не были простыми техниками. Его приверженность возможностям и
Потенциал образования как упражнения в оптимизме наполнил его взгляды на то, как молодые
стипендиаты должны быть подготовлены в области оценки. [Эллиот Эйснер]

Глубоко увлеченный своей работой и бесконечно убежденный в
Возможности образования Бен Блум оставили след, который не скоро выветрится.[С участием
Эллиот Эйснер] ◊◊

  1. По мере того, как мы
    познавательно развиваться.
  2. Скорость — это одно из проявлений или результатов обучения. Узнать — другое.
    И то, и другое необходимо, и они могут дополнять друг друга и другие виды обучения.
  3. Соответствующие процедуры обучения основаны на том, что студенты изучают, помимо прочего
    как выполняются инструкции. При оценке необходимо учитывать уровень артистизма.
    и понимание гораздо лучше, так как большая часть государственного образования слишком много заучивает наизусть
    в сравнении.Есть достижения получше.

Тонкие познания, в том числе самостоятельное мышление, могут подавляться или даже подавляться.
сурово наказываются в плохих школах и порочных местах обучения. Производительность — это еще не все
обучение — многие аспекты обучения трудно измерить с помощью соответствующих экзаменов. [Ср. Валовой 1999,
Глава. 1]

Следует также учитывать довольно большие потери человеческих ресурсов и
деньги, которые имеют место там, где первостепенное значение имеют инструкции преподавания, а не надлежащее обучение и
правильное развитие личности и индивидуальности и реализация законных, врожденных
интересы.Государственное образование по большей части может стать долгосрочной трагедией или несчастьем для
причины, связанные с этими подсказками. Посмотреть на себя.

Ни один мужчина не может быть хорошим учителем, если он не испытывает к себе теплых чувств.
учеников и искреннее желание передать им то, что он сам считает ценным.
[Бертран Рассел]

Эссенциалистское мышление

Осознайте, что быть эссенциалистом может быть легче, чем экзистенциалистом: это более короткое слово, во всяком случае, его легче произносить.Эссенциализм как философская теория приписывает высшую реальность сущности, воплощенной в вещах, которые могут быть восприняты разумом и чувствами. Как образовательная теория, эссенциализм считает, что идеям и навыкам, которые являются базовыми для культуры, следует обучать всех одинаково проверенными временем методами, при условии, что они хороши или достаточно хороши. Вряд ли, так что лучше оставаться открытым для результатов хороших исследований и теории, поскольку она тоже цветет.

Мудрец берет из старых припасов и добавляет то, что кажется не сводящим с ума новым, по мере необходимости.Смесь может быть эклектичной — основанной на выборе того, что кажется лучшим в различных доктринах, методах или стилях, и состоять из элементов, взятых из различных источников, в зависимости от обстоятельств.

~ ~

Если вам не нравится приятный и успешный опыт обучения или вы хотите сделать работу более управляемой, вот советы о том, что с этим делать — не в деталях, а «выше», довольно обобщенно.

То, что называется Mastery Learning, ML, было инициировано в 1963 году Джоном Б.Кэрролл. Усиленное обучение подходит как для индивидуального, так и для группового обучения при условии разработки реалистичных стандартов, как предлагает Блум. Его модель, использующая методы группового обучения, варьирует как обучение, так и время, чтобы удовлетворить индивидуальные потребности.

Было сказано, что девяносто процентов обучающегося населения может овладеть предметом, если применяются методы усвоения знаний. Мы можем разработать эффективные методы усвоения знаний, если определим, как процесс обучения и преподавания соотносится с индивидуальными различиями учащихся.В основе усвоения знаний лежит «не торопитесь», то есть найдите время, необходимое для того, чтобы хорошо изучить что-то. Время учиться нужно приспособить к способностям. Ни один учащийся не должен переходить к новому материалу до тех пор, пока не усвоит основной предварительный материал. Блум, Блок и Кэрролл считают, что овладеть мастерством можно в обычном классе.

Блум предлагает пройти предварительное тестирование и проанализировать в начале семестра важные, базовые факты, навыки и концепции, необходимые для дальнейшего успеха. И в конце учебного блока — каждые две недели — тест, чтобы узнать, что было изучено, а что нет.
усвоенные знания могут работать хорошо, а затем исправлять ошибки и пропуски — что угодно — путем повторного обучения, чтобы способствовать или обеспечить совершенство, в лучшем случае, после диагностических тестов.Потому что это помогает точно знать, что делать, чтобы исправить неосвоенные трудности. Таким образом, каждый студент может получить «пятерку», если усвоит материал.

Используя его методы, средний ученик мастер-класса Блума сдал 95-й процентиль классов с традиционным преподаванием. Если этот процесс повторять каждые две или три недели, разница между теми, кто следит за усложненным обучением, и теми, кто получает обычное обучение, становится разительной:

  • Усвоенное обучение 85% в 10% лучших vs.45% в обычных.
  • Время на задание: Для усвоения 85%. Для обычного обучения: 45%.

Мастерство обучения — указатели

  • Усиленное обучение подходит для изучения математики и языков, а также для таких эпизодических предметов, как история.
  • Учащиеся, изучающие уровень мастерства, должны иметь определенные процедуры обучения.
  • Репетиторы, которые работают с учащимися с углубленным изучением, должны быть обучены методикам углубленного обучения.
  • Студентам, изучающим высокий уровень знаний, должна быть предоставлена ​​возможность участвовать в групповых занятиях.
  • Для учащихся углубленного уровня должны быть доступны альтернативные учебные материалы.
  • Ученики мастерства должны чувствовать, что их оценивают по их успеваемости.
  • Диагностика для учащихся с высоким уровнем мастерства должна предписывать учащимся определенные процессы для преодоления трудных задач.

Это помогает правильно использовать имеющееся время, подстраивая свой темп под очень хорошие учебные процедуры. Их можно научить и выучить. Вместо этого в современном школьном образовании большую часть времени используют «поторопитесь».Тем, кто быстро учится, современные школы предпочитают. Те, кому нужно больше времени на изучение данных или предпочитают их, нет. Дело в том, что в большинстве случаев образование оставляет недостаточно времени для повторного изучения, запоминания, повторения и всех других уровней обучения, кроме простого «получения информации». Недостаток глубины может быть результатом современного школьного образования, в котором немногие обладают способностью обдумывать и рассматривать назначенные уроки достаточно глубоко и достаточно долго, чтобы ключевые элементы вошли в Долгосрочную память, LTM.В любом случае этот процесс не такой быстрый. Как было показано, хорошая работа в области обучения может занять часы, дни и недели тщательно спланированных повторений.

Здесь проявляется еще один серьезный недостаток поверхностного быстрого обучения: всего через несколько месяцев после экзамена большая часть содержания забывается. На то, что осталось, нельзя положиться без посторонней помощи, и большинство из них не может быть отозвано или извлечено без посторонней помощи. Это слишком распространенное явление и говорит о том, как безнадежные методы нашли применение в обычной практике.Это также предполагает трату времени, усилий и денег. Похоже, что немногие готовы отклониться от обычных способов, приводящих к неудачам в образовании. Интересно, правда?

Разные ученики учатся в разном темпе. Те, кто предпочитает более медленный темп, могут в конечном итоге запоминать предметы так же хорошо, как и быстро обучающиеся. На самом деле, это во многом вопрос методов обучения. Медленно обучающиеся могут улучшить свои шансы в конкурентной среде школы, приспосабливая свои основные усилия к тому, как работает обучение, и как максимально эффективно использовать ценные учебные часы, насколько это возможно.Например, когда исследования показывают, что обучение (вспоминание) лучше всего помогает, когда на запоминание тратится около пятидесяти минут из шестидесяти, время следует тратить соответственно.

Главное — в основном приятно проводить время. Если это не в пределах досягаемости, то обучение должно быть сосредоточено на расслабленных способах обучения и сосредоточено на технических аспектах обучения, пока не будут сформированы навыки. Это часто помогает и повышает мотивацию как побочный продукт. Удовольствие от учебы можно получить, если с самого начала учиться положительно.

В овладении мастерством причина неудач ученика кроется в используемых инструкциях или методах, а не в недостатке способностей со стороны ученика. Задача состоит в том, чтобы выделить достаточно времени и использовать подходящие учебные стратегии, чтобы большинство студентов могли достичь того же уровня обучения (Bloom, 1981).

Жизненно важно для овладения знаниями

  1. Четкое указание того, что следует изучать и как это будет оцениваться;
  2. Предоставление студентам возможности учиться в удобном для них темпе;
  3. Оценка успеваемости ученика, а также предоставление соответствующей обратной связи или исправления;
  4. Проверка степени выполнения критериев итогового обучения.

Исследования показали, что заучивание навыков может повысить эффективность обучения. Тем не менее, люди действительно различаются по способностям, и не все различия могут быть компенсированы ключевыми элементами усвоения знаний — возможно, только 95% из них. Часто возникает вопрос, где взять время, время, необходимое для правильных программ усвоения знаний. Обычно они требуют много времени и усилий, которые многие, многие учителя и школы не готовы и не хотят тратить в долгосрочной перспективе.

Анализы Деборы Стипек

Если вы хотите адаптировать элементы усвоенного обучения, вы регулярно даете корректирующую обратную связь об успеваемости и процедурах учащихся. Программы повышения квалификации также требуют четких учебных целей.

В программе Bloom’s Learning for Mastery (LFM) учителю дается указание разработать краткие тесты, используемые для формирующей оценки успеваемости ученика. Желательно, чтобы выставление оценок было неконкурентным, и в идеале все студенты, за исключением нескольких, должны достичь заданного уровня мастерства.

Келлер (1968) разработал учебную модель, совместимую с основными предположениями модели Блума. Дебора Стипек пишет:

В Персонализированной системе обучения (PSI) Келлера студенты проходят через набор письменных учебных материалов в своем собственном темпе. После первоначальной попытки завершить материал модуля ученик сдает тест на зачетное владение модулем, проводимый «наблюдателем» (которым может быть учитель, помощник учителя или более продвинутый ученик или одноклассник).Если ученик сдает тест, он или она переходит к следующему блоку. В противном случае учащийся использует исправления модуля для повторного изучения неосвоенного материала. Цикл продолжается до тех пор, пока учащийся не продемонстрирует мастерство в одной из форм тестового задания. Оценка не является соревновательной, как в программах LFM [Learning for Mastery] [Блума и с более поздними вариациями других].

Основное различие между программами LFM и PSI заключается в том, что в классах LFM студенты должны работать в свободное время, чтобы усвоить материал, чтобы весь класс мог коллективно перейти к следующему разделу обучения.В классах PSI ученики продолжают работать в своем собственном темпе в течение всего учебного года. Это различие имеет два важных значения:

(1) Метод PSI на самом деле может привести к увеличению вариативности в успеваемости, потому что быстрые ученики не задерживаются в своем прогрессе из-за более медленных учеников, как это в некоторой степени в традиционных одномерных классах. (2) Преимущество метода PSI заключается в том, что быстро обучающиеся могут создать очень сложную и высоко мотивирующую образовательную программу, и они избавлены от скуки, которая может возникнуть из-за необходимости повторять материал, который они уже освоили.

Программы повышения квалификации, такие как LFM и PSI, были внедрены в школах по всему миру, и их влияние на мотивацию и обучение было тщательно оценено. Оценки показывают, что программы усвоения знаний положительно влияют на отношение и успеваемость учащихся, особенно для более слабых учащихся. . ., хотя и оспаривается рецензентами.

Большинство изученных программ усвоения знаний, по-видимому, оказывают некоторое положительное влияние на достижения, хотя наблюдатели отмечают, что, если их оставить наедине с собой, [ориентированные извне] ученики откладывают дела на потом и, следовательно, не добиваются больших успехов.Несмотря на эти ограничения, эти проверенные программы предоставляют учителям модели оценивания, основанные на стандарте мастерства.

Результаты могут выходить за рамки академических навыков. Они также могут включать мотивационные ориентации. [Stipek 2002, 114-17]

Таксономия Блума | образование | Британника

Таксономия Блума , таксономия образовательных целей, разработанная в 1950-х годах американским педагогом-психологом Бенджамином Блумом, которая способствовала развитию общего словаря для размышлений о целях обучения.Таксономия Блума позволила согласовать образовательные цели, учебные планы и оценки, которые используются в школах, а также структурировала широту и глубину учебных мероприятий и учебных программ, которые учителя предоставляют ученикам. Мало кто из теоретиков или исследователей в области образования оказал такое же глубокое влияние на американскую образовательную практику, как Блум.

Понимание образования и его целей

На протяжении 20 века педагоги исследовали множество различных способов сделать как явные, так и неявные цели образования, которым учат учителя, особенно в дошкольном образовании.В начале 20 века цели назывались , цели или , цели , а в начале 21 века они превратились в стандарты . На протяжении большей части 20-го века реформаторы образования, которые хотели более четко описать, чему должны учить учителя, начали использовать слово цели , которое относилось к типу результатов обучения учащихся, которые должны быть продемонстрированы в классах. Таксономия Блума была одним из наиболее значительных представлений этих результатов обучения.

Работа Блума заключалась не только в когнитивной таксономии, но и в реформировании того, как учителя думали о процессе опроса в классе. Действительно, таксономия изначально была построена таким образом, чтобы помочь преподавателям подумать о различных типах тестовых заданий, которые можно было бы использовать для измерения академического роста студентов. Блум и группа экспертов по оценке, которую он собрал, начали свою работу в 1949 году и завершили свои усилия в 1956 году, когда они опубликовали «Таксономия образовательных целей: классификация образовательных целей», Руководство 1: когнитивная область .

Когнитивные области Блума

Когнитивная таксономия Блума изначально была представлена ​​шестью различными уровнями предметной области: (1) знание, (2) понимание, (3) применение, (4) анализ, (5) синтез и (6) оценка. Все области Блума сосредоточены на знаниях и когнитивных процессах. Американский педагог-психолог Дэвид Кратвол и некоторые из его коллег впоследствии сосредоточились на аффективной сфере, которая связана с интересами, установками и чувствами студентов.Другой американский педагог-психолог, Анита Хэрроу, разработала психомоторные области, которые связаны с широким спектром моторных навыков. Работа Блума была наиболее известна своей сосредоточенностью на познании. Блум стал тесно связан с когнитивным аспектом, хотя в последующей работе он часто исследовал широкий спектр «вступительных» характеристик (когнитивных и аффективных), которые учащиеся проявляли, когда они начинали свое обучение.

Получите эксклюзивный доступ к контенту нашего 1768 First Edition с подпиской.Подпишитесь сегодня

Каждая когнитивная область Блума позволила преподавателям начать дифференцировать тип преподаваемого контента, а также его сложность. Домены особенно полезны для преподавателей, которые думают о процессе опроса в классе, с вопросами, варьирующимися по сложности от типов знаний более низкого порядка до вопросов более высокого порядка, которые потребуют более сложного и всестороннего мышления. Таксономия Блума позволила учителям структурированно думать о том, как они задают вопросы ученикам и доставляют контент.Таксономия, как в оригинальной, так и в пересмотренной версии, помогла учителям понять, как улучшить и улучшить преподавание, согласовав цели обучения с оценками учащихся и улучшив цели обучения для учащихся с точки зрения когнитивной сложности.

В следующем списке представлена ​​структура исходной структуры с примерами вопросов на каждом из шести уровней предметной области:

  1. Уровень знаний: на этом уровне учитель пытается определить, могут ли ученики распознать и вспомнить информацию.Пример: Какие страны участвовали в войне 1812 года?
  2. Уровень понимания: на этом уровне учитель хочет, чтобы ученики могли систематизировать или каким-либо образом систематизировать информацию. Пример. В книге Товарищи по команде авторы описывают борьбу Джеки Робинсона как бейсболиста и то, как Пи Ви Риз публично защищал Робинсона. Опишите своими словами, с какими трудностями столкнулся Робинсон и что сделал Риз, чтобы помочь ему добиться успеха в качестве бейсболиста.
  3. Уровень приложения: На этом уровне учитель начинает использовать абстракции для описания конкретных идей или ситуаций.Пример: Каково вероятное влияние изменения температуры на такое химическое вещество, как соляная кислота?
  4. Уровень анализа: На этом уровне учитель начинает изучать элементы и отношения между элементами или действующие организационные принципы, лежащие в основе идеи. Пример: опишите, каким образом рабство способствовало Гражданской войне в США.
  5. Уровень синтеза: На этом уровне учитель начинает помогать студентам объединять концептуальные элементы или части в какой-то новый план работы или развития абстрактных отношений.Пример: сформулируйте гипотезу о причинах решения Южной Каролины о выходе из Союза.
  6. Уровень оценки: на этом уровне учитель помогает ученикам понять сложность идей, чтобы они могли понять, насколько концепции и факты логически согласованы или нелогичны. Пример: было ли этичным решение предстать перед судом над нацистскими военными преступниками и впоследствии предать смерти стольких из них?

Блум уделяет основное внимание когнитивному измерению; большинство учителей в значительной степени полагаются на шесть уровней когнитивной области, чтобы формировать способ, которым они доставляют контент в класс.Первоначально Блум думал о характеристиках, которыми обладают ученики, когда они поступают в школу, и разделил эти характеристики на аффективные и когнитивные. С точки зрения Блума, результаты обучения зависят от типа учебной среды, в которой находится учащийся, и от качества инструкций, проводимых учителем. Аффективные элементы включали готовность и мотивацию студентов к обучению; когнитивные характеристики включали предыдущее понимание, которым ученики обладали до того, как они вошли в класс.По сути, ученик, у которого был обширный личный словарный запас и происходил из дома, где было много чтения, был бы более готов к обучению, чем ученик, лишенный таких возможностей в дошкольные годы. В начале 21 века некоторые реформаторы описали это как «пробел в знаниях» и особо подчеркнули тот факт, что учащиеся из стран с низким социально-экономическим положением имеют меньший доступ к книгам и менее знакомы с богатым домашним словарем. По сути, некоторые оригинальные идеи Блума продолжали закрепляться в научно-педагогической литературе.

Пересмотр таксономии Блума

Многие исследователи начали переосмысливать то, как образовательные цели представлялись учителями, и в 2001 году они разработали пересмотренную таксономию Блума. Пересмотренная таксономия была разработана с использованием многих из тех же процессов и подходов, которые Блум использовал полвека. ранее. В новой таксономии представлены два измерения: измерение знаний и когнитивное измерение. В измерении знаний есть четыре уровня: фактический, концептуальный, процедурный и метакогнитивный.В измерении когнитивного процесса есть шесть уровней: запоминание, понимание, применение, анализ, оценка и создание. Новая таксономия позволила учителям глубже задуматься о содержании, которое они преподают, и целях, на которых они сосредоточены в классе. Это позволило учителям классифицировать цели более многомерным образом и делать это таким образом, чтобы они могли видеть сложные отношения между знаниями и когнитивными процессами.

Исходная таксономия Блума позволяла учителям классифицировать контент и вопросы на разных уровнях.Новая двухмерная модель позволила учителям увидеть взаимосвязь между целями преподаваемого материала и между ними, а также изучить, как преподавать этот материал и как его можно оценивать. Изучая как уровень знаний, так и когнитивные процессы, учителя были лучше подготовлены к рассмотрению сложной природы учебного процесса, а также лучше подготовлены к оценке того, что изучают ученики.

Новая таксономия не получила легкого распространения среди практиков, отчасти потому, что большинство классных учителей оставались незнакомыми с новым таксономическим подходом, а также потому, что многие эксперты по профессиональному развитию (в том числе в педагогических учебных заведениях) продолжали полагаться на исходную таксономию.Новая модель во многих отношениях была столь же значимой, как и исходная таксономия. Первоначальный подход обеспечивал структуру того, как люди думают о фактах, концепциях и обобщениях, и предлагал общий язык для размышлений и сообщения образовательных целей. По сути, это помогло учителям более четко осмыслить структуру и природу знаний. Новая таксономия помогла учителям понять, насколько сложны на самом деле знания.

Томас Дж. Лэсли II
Редакция Британской энциклопедии

Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

  • Педагогическая психология

    Педагогическая психология, теоретический и исследовательский раздел современной психологии, изучающий процессы обучения и психологические проблемы, связанные с обучением и обучением студентов.Педагог-психолог изучает когнитивное развитие учащихся и различные факторы, участвующие в обучении, в том числе способности и измерение обучения, творческий процесс и…

  • 1812, War of

    Война 1812 года

    Война 1812 г. (18 июня 1812 г. — 17 февраля 1815 г.), конфликт между Соединенными Штатами и Великобританией из-за нарушений Британией У.С. морские права. Закончился он обменом ратификациями Гентского договора.…

  • Jackie Robinson

    Джеки Робинсон

    Джеки Робинсон, первый чернокожий бейсболист, игравший в высшей американской лиге в 20 веке.15 апреля 1947 года Робинсон нарушил многолетнюю «цветовую линию» Высшей лиги бейсбола, когда…

ФИКУС БЕНДЖАМИН

Фото: GradinaMea.ro/V.S.

Denumire stiintifica: Фикус Бенджамин

Denumiri comune: Ficus plangator

Семья: Moraceae

Происхождение: Индия, Малайзия и Нордул, Австралия

Aspect si prezentare: Arbust sau chiar arbore mic si stufos, cu crestere rapida, extrem de decorativ si Elegant datorita frunzisului sau.Formeaza ramuri dese, elasice, cu crestere arcuita sau chiar pendenta. Frunzele sunt mici (6-8 см), usor ondulate si ascutite la varf, cu аспект pielos si pot avea diferite nuante de verde, pornind de la verde-galbui (foarte deschis) pana la verde интенсив si chiar verde inchis, sau pot fi panasate cu alb, crem sau auriu.

Условия выращивания / сорта: Poate fi o planta vedeta care sa capteze atentia intr-o camera, atata vreme cat se afla intr-o pozitie bine iluminata si aerisita.

Iubeste lumina , dezvoltand frunzis dens si de culoare inspa numai atunci cand vede soarele cateva ore pe zi. Tolereaza si o locatie usor umbrita, dar ramanerea in semi-umbra, pe timp indelungat, duce la ingalbenirea si caderea frunzelor.

Nu suporta caldura exagerata, multumidu-se cu temperaturi de 14-15 градусов по Цельсию. Totusi, o crestere rapida si armonioasa se remarca atunci cand temperatura se situeaza intre 16-22 de grade.Ярна, сорт la cca 13, planta intra in repaus, pierzandu-si treptat frunzele. Nu va ingrijorati, in primavara va forma altele noi si frumoase.

Are nevoie de un substrat bogat, dar cu un drenaj bun. Un amestec de pamant de gradina cu turba si nisip sau o combinatie de mranita, compost de frunze si nisip sunt doua variante foarte bune, pH-ul solului putandu-se situa oriunde intre 5 si 8.

Nu trebuie sa exagerati cu apa, dar trebuie sa tineti cont ca pe perioada calda este foarte setos, avand nevoie de udare rules, la fiecare 2 zile.

Necesita umiditate atmosferica ridicata, un aer foarte uscat, producandu-i un real disconfort, ce se manifesta prin uscarea si caderea frunzelor. Cand temperatura depaseste 22 de grade Celsius, e рекомендует sa-I pulverizati cu apa calduta (la temperatura camerei). Il veti ajuta sa reziste la arsita si, плюс, veti reduce riscul unui atac al paianjenilor.

Fertilizarea il ajuta sa dezvolte frunzis frumos, administrarea unei doze slabe de ingrasaminte lichide pentru plant verzi, la fiecare 2 saptamani, din aprilie pana in octombrie, find foarte benefica.

Nu infloreste in conditii de interior, fiind prin excelenta un arbust decorativ prin frunze.

Inmultirea Ficusului Benjamin , чтобы реализовать эксклюзивный принт бутаси де рамури сау варфури де тульпини полулемнификат, на субстрат де турба, в миниатюрном инкальците сау непосредственно в пахаре ку апа. Perioada propice de inmultire se intinde din aprilie pana in septembrie, lastarii inradacinand in cca 3-4 saptamani.

Trucuri si sfaturi speciale: Pulverizati cat mai des frunzisul, tineti ghiveciul la lumina si nu-l mutati prea des din loc. Mutarea plantei duce inevitabil la pierderea temporara a frunzelor, fenomenul incetand doar in momentul in care planta se acomodeaza cu noua locatie. Feriti-l de curenti reci de aer, caci si acestia provoaca pierderea frunzelor. Primavara tundeti ramurile golase, ajutand astfel ficusul sa lastareasca bogat.

Май 2008

GradinaMea.ro / В.С.

Бенджамин Блум — Infopédia

  • infopédia
  • логин

  • подписка

  • бота меню

Português

Английский

франков

Espanhol

Alemão

Italiano

Neerlandês

Китай

Тетум

Грего

  • Língua Portuguesa

  • Língua Gestual Portuguesa

  • Verbos Portugueses

  • Siglas e Abreviaturas

  • Toponímia

  • Nomes Próprios (Антропонимия)

  • Termos Médicos

  • Ortográfico Vocabulário

  • Locuções Latinas e Expressões Estrangeiras

  • Língua Portuguesa sem Acordo

  • Básico Ilustrado

  • Inglês — Português

  • Português — Inglês

  • Verbos Ingleses

  • Francês — Português

  • Português — Francês

  • Verbos Franceses

  • Alemão — Português

  • Português — Alemão

  • Espanhol — Português

  • Português — Espanhol

  • Verbos Espanhóis

  • Neerlandês — Português

  • Português — Neerlandês

  • Italiano — Português

  • Português — Italiano

  • Chinês — Português

  • Português — Chinês

  • Tétum — Português

  • Português — Tétum

  • Grego — Português

  • Português — Grego

ПЕСКВИСАР

Пескисар

Língua Portuguesa

  • Língua Portuguesa

  • Língua Gestual Portuguesa

  • Verbos Portugueses

  • Siglas e Abreviaturas

  • Toponímia

  • Nomes Próprios (Антропонимия)

  • Termos Médicos

  • Ortográfico Vocabulário

  • Locuções Latinas e Expressões Estrangeiras

Benjamin bloom — Academic Kids

Benjamin bloom — Academic Kids

От академических детей

В Википедии нет статьи с таким точным названием.


  • Если вы создавали эту страницу в последние несколько минут, а она еще не появилась, она может не отображаться из-за задержки в обновлении базы данных. Попробуйте очистить ( https://www.academickids.com:443/encyclopedia/index.php?title=Benjamin_bloom&action=purge ), в противном случае подождите и повторите попытку позже, прежде чем пытаться воссоздать страницу.
  • Если вы ранее создавали статью под этим заголовком, она могла быть удалена. Просматривайте кандидатов на скорейшее удаление по возможным причинам.
Навигация

Академическое детское меню

  • Искусство и культура
    • Art ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Art )
    • Архитектура ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Architecture )
    • культур ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Cultures )
    • Музыка ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Music )
    • Музыкальные инструменты ( http://academickids.com/encyclopedia/index.php/List_of_musical_instruments )
  • Биографии ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Biographies )
  • Клипарт ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Clipart )
  • География ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php / География )
    • стран мира ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Countries )
    • Карты ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Maps )
    • Флаги ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Flags )
    • Континенты ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Continents )
  • История ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/History )
    • Древние цивилизации ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Ancient_Civilizations )
    • Industrial Revolution ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Industrial_Revolution )
    • Средневековье ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Middle_Ages )
    • Предыстория ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php / Предыстория )
    • Ренессанс ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Renaissance )
    • Временные рамки ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Timelines )
    • США ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/United_States )
    • Войны ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Wars )
    • Всемирная история ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/History_of_the_world )
  • Человеческое тело ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Human_Body )
  • Математика ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Mat Mathematics )
  • Ссылка ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Reference )
  • Наука ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php / Science )
    • Животные ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Animals )
    • Aviation ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Aviation )
    • Динозавры ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Dinosaurs )
    • Земля ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Earth )
    • Изобретения ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php / Изобретения )
    • Физические науки ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Physical_Science )
    • Растения ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Plants )
    • Ученые ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Scientists )
  • Социальные исследования ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Social_Studies )
    • Антропология ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Anthropology )
    • Экономика ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Economics )
    • Правительство ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Government )
    • Религия ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Religion )
    • Праздники ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Holidays )
  • Космос и астрономия
    • Солнечная система ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Solar_System )
    • планет ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Planets )
  • Спорт ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Sports )
  • Временные рамки ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Timelines )
  • ,

  • Погода ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Weather )
  • Штаты США ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/US_States )

Информация

  • Домашняя страница ( http://academickids.com/encyclopedia/index.php )
  • Свяжитесь с нами ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Contactus )

.